29 月 XNUMX 日:会前部长级会议 I 边会


8:30 – 10:00 X 会议室 

成人学习和教育作为转型的杠杆

联合国教科文组织终身学习研究所和摩洛哥王国

15 年 17 月 2022 日至 XNUMX 日,来自世界各地的与会者齐聚摩洛哥马拉喀什,参加第七届成人教育国际会议 (CONFINTEA VII)。 他们评估了成人学习和教育方面的成就,讨论了挑战,并制定了一个新的行动框架,以使成人学习和教育在世界范围内成为现实——马拉喀什行动框架。  

第七届国际会议是为转型教育峰会 (TES) 和成员国重申将教育和终身学习作为一项卓越的公共产品的承诺做准备的重要会议之一。 《马拉喀什行动框架》将指导成员国在未来十年内制定成人学习和教育政策和行动,这与 TES 行动轨道 2 尤其相关,重点关注生活、工作和可持续发展的学习和技能。 

由教科文组织助理总干事 Stefania Giannini 女士主持,由教科文组织终身学习研究所与摩洛哥王国共同主办的会议将介绍 CONFINTEA 的成果,并讨论《马拉喀什行动框架》的实施如何有助于转变未来十年的教育。 该活动将特别关注联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯的呼吁,即正式承认终身学习和再培训的普遍权利,并通过立法、政策和有效的终身学习系统转化为实践(我们的共同议程,2021 年,第 28 页)。 XNUMX).

主讲人: 摩洛哥王国教育部长; David Atchoarena,联合国教科文组织终身学习研究所所长; Abdessamih Mahmoud,国家扫盲署署长(摩洛哥); 代表每个地区的部长/常任代表; 摩洛哥王国常驻代表。

杂交种 


8:30 – 10:00 VIII 会议室 

私营部门圆桌会议 

Generation Unlimited、全球教育商业联盟、全球教育联盟、联合国全球契约

随着世界正在经历一场全球学习危机,使可持续发展目标 4 偏离轨道,传统教育系统正在努力为儿童、年轻人和成人提供所需的价值观、知识、技能和前景。 随着政府寻求改变其教育体系,私营部门的作用变得越来越重要。  

私营部门参与教育和培训已有悠久的传统,包括基于工作的学习、数字学习、融资、研究和创新方面的合作。 事实证明,大流行期间私营部门的参与是推进解决方案的关键,通过分享应对教育挑战的新方法和工具,并为教育以及当地生态系统的创建和可持续性带来了重大贡献和成果。 随着世界摆脱 Covid-19 危机,现在比以往任何时候都更加清楚,私营部门可以在实现可持续发展目标 4 中发挥重要作用,而成功需要公共和私营部门、民间社会、媒体和学术界之间的多方利益相关者伙伴关系。

本次圆桌会议将汇集各种私营部门参与者,就教育转型的样子、我们如何实现这一目标以及该部门的贡献进行公开讨论。 该小组将由乐高基金会首席执行官 Anne-Birgitte Albrectsen 主持,以开放式的形式进行,可以通过三轮问题进行快节奏的对话。 鼓励并欢迎所有参与者发言并在每一轮中提供简短的答复。 

总体目标是探索以下问题:  

  • 在您看来,“转型教育”是什么样的?私营部门应该扮演什么角色? 
  • 看看今天的教育,要改造它,我们应该保留什么,我们应该放弃什么或改变什么?  
  • 从您的角度来看,如果有一件事可以开启教育转型,那会是什么? 

 在人  


8:30 - 10:30 VI 会议室 

在后 COVID 时代推进基础学习

世界银行、联合国儿童基金会、盖茨、FCDO、美国国际开发署

本次活动将围绕以下问题展开:在高学习损失的背景下,各国如何加速和维持基础学习? 该会议将就各国可以采取哪些行动来推进基础学习达成共识,并提供已成功实施提高阅读和数学计划的国家的经验教训。 专家演讲者将提出以证据为基础的政策制定原则,一小部分教育部长将分享经验教训、挑战和未来行动的关键见解。 

在 COVID-19 之前,低收入和中等收入国家已经经历了深度学习危机:这些国家中估计有 57% 的儿童到 19 岁时无法阅读和理解简单的文本。 COVID-70 的中断只会加剧这个问题,导致这一数字上升到估计的 19%。 本次活动将围绕以下问题展开:在高学习损失的背景下,各国如何加速和维持基础学习? 该会议将就各国可以采取哪些行动来推进基础学习达成共识,并提供已成功实施提高阅读和数学计划的国家的经验教训。 专家演讲者将提出以证据为基础的政策制定原则,一小部分教育部长将分享经验教训、挑战和未来行动的关键见解。 讨论将集中在后COVID时代有效教学和大规模可持续实施的政策选择上,例如:在学习轨迹中针对学生的学习水平进行教学; 在课程中优先考虑基础学习(识字和算术),以确保为加速康复提供充足的指导; 支持教师持续专业发展; 确保首先用他们的母语教孩子; 并遵循阅读科学,将教学重点放在学习阅读的关键子技能上。 演讲和讨论将围绕扫盲政策一揽子计划的原则、促进所有儿童识字的关键政策框架以及世界新出版物《学习恢复和加速指南》中提出的政策行动银行、比尔和梅琳达·盖茨基金会、FCDO、联合国儿童基金会、美国国际开发署和联合国教科文组织,它们提供了一系列基于证据的政策选项,用于解决 COVID-XNUMX 学习损失和更好地向前发展。 

主讲人: Jaime Saavedra,世界银行全球教育总监; 肯尼亚教育部首席行政秘书 Sara Ruto; Lant Pritchett,牛津大学 RISE 项目研究主任; RTI 研究和评估负责人 Jonathan Stern; 联合国儿童基金会教育和青少年发展全球主任罗伯特·詹金斯; 受邀教育部长:尼泊尔教育部长 Devendra Paudel 部长; 南非教育部长 Matsie Angelina Motshekga 部长; Yaw Osei Adutwum 部长,加纳教育部长 

杂交种  


8:30 - 9:45 十一室 

创新融资以释放关键教育投资

教育委员会和联合国全球教育特使

2022 个中低收入国家 (LMIC) 是失学儿童和青年人数最多的国家,也是任何收入群体中不学习儿童人数最多的国家。 国际教育融资机制 (IFFEd) 旨在解决中低收入国家在这一紧迫时刻的关键需求。 通过以前所未有的方式最大限度地利用稀缺的捐助资源,IFFEd 使 LMICs 能够以更经济的方式资助教育优先事项,而无需做出艰难的取舍。 本次会议将展示主要 IFFEd 合作伙伴主持的小组讨论,以便在 XNUMX 年 XNUMX 月 TES 发布之前向广大观众介绍 IFFEd。 

700 个中低收入国家 (LMIC) 拥有超过 80 亿儿童和青年,其中失学儿童人数最多,也是所有收入群体中不学习人数最多的国家。 即使在国内预算增加和支出效率提高等最乐观的疫情前情景下,据估计,中低收入国家仍将面临应对这些挑战的资金短缺,到 2030 年可能会上升到全球总资金缺口的 XNUMX%。财政压力进一步加剧,迫使一些政府在经济复苏和增长最需要的时候削减教育投资。

中低收入国家的资金缺口太大,传统的赠款援助无法解决,甚至不足以解决最贫穷国家的需求。 需要一项全球融资契约来解决低收入和中低收入国家的潜在紧张局势。

国际教育金融机构 (IFFEd) 旨在解决中低收入国家在这个紧迫时刻的关键需求。 通过以前所未有的方式最大限度地利用稀缺的捐助资源,IFFEd 使 LMICs 能够以更经济的方式资助教育优先事项,而无需做出艰难的取舍。 IFFEd 目前正在与捐助者、MDB 和受援合作伙伴的核心小组进行最终开发,并将在 2022 年 XNUMX 月的转型教育峰会上启动 联合国秘书长和其他全球领导人

会议目标是在 2022 年 XNUMX 月在 TES 上推出 IFFEd 之前向广大观众介绍 IFFEd,利用主要 IFFEd 合作伙伴的直接观点

该会议将由主要 IFFE 合作伙伴主持小组讨论,包括主权和慈善捐助者、多边开发银行和潜在合作伙伴国家的代表。 随后将与参与者进行公开讨论(Q&A)。 

主讲人: 联合国副秘书长阿米娜·穆罕默德; 联合国全球教育特使戈登·布朗; Liesbet Steer,教育委员会执行主任(小组主持人); 小组成员:孟加拉国教育部长 Dipu Moni; Tarek Shawki,埃及教育部长; Zainab Ahmed,尼日利亚财政部长; 乌兹别克斯坦公共教育部第一副部长 Usman Sharifkhodjaev 先生; Helen Grant,英国首相女童教育特使,英国; 亚行总经理 Woochong Um(虚拟); 雅各布斯基金会联合首席执行官法比奥·塞古拉(Fabio Segura)。

杂交种  


8:30 - 10:30 IX 会议室 

与青年就教育转型青年宣言进行磋商 

秘书长青年问题特使办公室

杂交种  


9:00 – 10:00 七号会议室 

教育转型:需要扩大国际法律框架  

受教育权倡议、教科文组织、OMEP、人权观察、CLADE、联合国受教育权特别报告员、行动援助和全球教育运动

自联合国教科文组织《反对教育歧视公约》(1960 年)和其他保障受教育权的联合国条约通过以来,教育发生了巨大变化。  

远程学习的发展和教育技术的使用,再加上 Covid-19 大流行、日益增加的人类活动以及气候变化的惊人影响,正在迅速改变教育格局。 此外,可持续发展目标 4 为终身学习提供了新的动力,教育的未来报告认为这一点是跨越不同时间和空间进行的。 与此同时,重大挑战依然存在,包括各级教育的巨大不平等。  

由于教科文组织正在反思受教育权不断演变的层面,本次边会建议重点关注扩大国际法律框架以应对现有和新出现的教育挑战的必要性,以便为教育转型奠定基础,突出需要紧急处理的领域。 其具体目标是在教育转型的背景下促进这种对话。   

更多信息

主讲人: 教科文组织、受教育权倡议、UN SR、OMEP、HRW、CLADE、GCE、ActionAid

杂交种  


13:00 - 14:00 十二室 

改变现在,保障未来:边缘化少女的教育和赋权 

英国和卢旺达政府、联合国儿童基金会、世界人道主义论坛和联合国教科文组织

本次会外活动将召集全球教育领导者共同强调紧急行动,推动变革性领导和问责制,以改善边缘化少女的教育成果。

我们远未实现可持续发展目标 4 的目标,即为每个孩子提供 12 年的优质和全纳教育。 少女,尤其是生活在低收入国家和脆弱环境中的少女,在获得优质教育方面面临巨大障碍。 面临交叉形式歧视的女孩,例如生活在贫困或农村地区的女孩、残疾女孩和流离失所的女孩等,面临着多重障碍,需要全系统的努力来保障她们的受教育权。 COVID-19 大流行只会加剧童婚、早孕和意外怀孕以及基于性别的暴力的挑战。 在这种情况下,我们正在全球呼吁在三个领域采取紧急和大规模的行动:

  1. 识别失学女童并支持她们重返学习;
  2. 适合女孩的学习途径,解决基础学习危机并带来就业技能;
  3. 让学校安全,促进健康和福祉。  

我们知道,专注的领导可以带来真正的改变,本次会外活动将围绕五个推动因素动员教育领导者: 

  1. 领导:在部长、青年、第一夫人、联合国教育、民间社会和私营部门之间建立联系。
  2. 问责制:利用全球承诺通过教育转型峰会和其他承诺、目标和指标推动教育转型。
  3. 创新:分享可扩展和可转让的多部门、数字化、具有成本效益的解决方案和创新,以加速影响。
  4. 数据:提高关于失学儿童和最边缘化儿童和年轻人学习进度的国家和地方数据的质量和使用。
  5. 融资:投资以使低收入国家和脆弱环境中的数百万女孩的学习重回正轨。  

会议旨在:

  • 在政府、国际合作伙伴、民间社会和私营部门之间建立联盟,以确保为低收入国家和脆弱环境中的女孩采取负责任的变革行动和投资;
  • 制定各国正在推行的可扩展的、有影响力的解决方案; 和
  • 为 2022 年 XNUMX 月的主要 TES 搭建舞台,为部长和合作伙伴搭建一个平台,促进女童教育。

主讲人: 联合国儿童基金会教育和青少年发展全球主任罗伯特·詹金斯先生; 联合国儿童基金会执行主任凯瑟琳·拉塞尔女士; 汉。 分钟。 卢旺达负责小学和中学教育的国务部长Gaspard Twagirayezu先生; 英国首相女童教育特使海伦·格兰特议员; Ibu Suharti Sutar,印度尼西亚教育、文化、研究和技术部秘书长; 汉。 分钟。 马尔。 Adamu Adamu,尼日利亚教育部长; 塞拉利昂第一夫人法蒂玛·马达·比奥女士阁下(视频信息); 青年领袖[待定]; 哥伦比亚第一夫人玛丽亚·朱莉安娜·鲁伊斯女士; 尊敬的尼日尔国民教育部长易卜拉欣·纳纳图部长; Mme Delphine Ô,世代平等论坛; 法国大使[待定]; 教科文组织教育助理总干事 Stefania Giannini 女士; 世界人道主义论坛首席执行官 Feraye Ozfescioglu 女士; 联合国儿童基金会执行主任凯瑟琳·拉塞尔女士。

杂交种  


13:30 - 14:30 X 会议室 

促进道德教育,为全球公民和和平与包容的社会做出贡献 

Arigatou International、印度尼西亚联合国教科文组织全国委员会、肯尼亚联合国教科文组织全国委员会和儿童代表

杂交种


13:30-15:00 八号会议室 

建立教育数字公共资源行动联盟

联合国儿童基金会、秘书长办公厅、新加坡政府、教育科技中心、联合国教科文组织、AT4 成员

会议深入探讨了数字学习 TES 背景文件关于免费、高质量数字学习资源需求的建议。 会议的主要目标是确定教育数字公共资源“行动联盟”的前进方向:从政策和计划转向实施,并解决迄今为止阻碍进展的关键瓶颈。

本次会议深入探讨了数字学习 TES 背景文件对免费、高质量数字学习资源的需求的建议。 会议的主要目标是确定教育数字公共资源“行动联盟”的前进方向,从政策和计划转向实施,并解决迄今为止阻碍进展的关键瓶颈。 教育中的数字技术可以促进更广泛的系统性努力,以改善所有人的学习,并帮助解决因大流行而大大加剧的学习危机。 特别是用于教育的数字公共资源可以降低教育成本,促进更公平、协作和有效的教学方法。 然而,尽管过去 20 年在推进这一议程方面取得了很大进展,但仍然存在巨大差距 - 例如,缺乏免费的公共教育资源,如阅读世界上大多数语言的书籍或视频,以及用于促进更积极和协作的教学、学习和解决问题。  

目标

  • 建立教育数字公共资源行动联盟,从政策转向行动和实施,并解决阻碍进展的关键瓶颈。 该联盟将包括冠军国家以及在该领域工作的国际组织和专家。
  • 反思迄今为止的进展,并讨论如何解决关键瓶颈。 这将建立在以前的工作的基础上,包括联合国机构和成员国通过的国际标准制定文书。
  • 确定一组数字公共资源的现实目标。 我们如何合作解决不同语言的公开许可、高质量读写、计算和科学资源以及协作学习和教学工具的可用性差距?

主讲人: Leonardo Garnier 博士,SG 特别顾问,转型教育峰会; 新加坡教育部顾问 Siew Hoong Wong 先生; Dubai Cares 首席执行官 Tariq Al Gurg 博士阁下; 联合国儿童基金会教育和青少年发展主任罗伯特·詹金斯; 联合国教科文组织学习与创新未来主任 Sobhi Tawil 博士; ONE Campaign 青年大使 Precious Agaecheta 女士; 非洲联盟; 根; Taha Bawa 先生,Goodwall 联合创始人兼首席执行官,福布斯 30 Under 30,世界经济论坛全球塑造者; Urmila Sarkar 女士,Generation Unlimited 全球项目负责人; Cable Green 博士,知识共享、知识共享部主任; Pratham Books 的 StoryWeaver 和战略高级总监 Purvi Shah 女士; 全民图书馆创始人兼首席执行官 Rebecca McDonald 女士; 全球数字图书馆首席技术官 Christer Gunderson 先生; EdTech Hub 执行董事 Verna Lalbeharie 女士; Frank van Cappelle 博士 - 联合国儿童基金会数字学习全球负责人

杂交种  


13:30 - 15:30 VI 会议室 

公共与私人教育变革解决方案 

行动援助、受教育权倡议、乐施会、教科文组织和联合国受教育权问题特别报告员

变革性教育峰会和峰会前提供了一个独特的机会来重新思考教育,评估哪些有效和无效,讨论教育中长期和近期问题的潜在解决方案。 本次边会旨在批判性地分析私营提供者在教育中日益重要的作用,并讨论改善公共教育以增加包容性和公平性的不同方法,提供性别变革教育以实现可持续发展目标 4。 它将探索可行的解决方案,通过充足和可持续的融资以及教育支出的公平和效率来减少教师短缺并提高教育机会和质量。 通过让联合国机构、国际非政府组织、教师工会和来自世界各地的其他教育专家等不同的支持者参与进来,本次边会将为反思和讨论教育变革性解决方案提供一个空间。 因此,它将通知行动轨道 1、3 和 5 的工作。  

Boly Barry 博士、Antoninis 博士以及来自 ActionAid、乐施会、教育国际、受教育权倡议和 TaxEd 联盟的代表将批判性地分析私营提供者在教育中日益重要的作用,并讨论改善公共教育以增加包容性的不同方法和公平,提供改变性别的教育以实现可持续发展目标 4。 该小组将探索可行的解决方案,以通过充足和可持续的融资以及教育支出的公平性和效率来减少教师短缺并提高教育机会和质量。  

主讲人: A.S.博士博利巴里,UNSR; A.S.博士Hands Antoninis,联合国教科文组织 GEMR; Delphine Dorsi,RTE 倡议; Antonia Wulff/Manuela Mendonca,EI; A.S.博士Maria Ron Balsera,税收联盟; 乐施会的 Kira Boe/ Ingrid Mikkelsen。

杂交种  


13:30 - 15:30 七号会议室 

高层对话 - 结束校园暴力 

全球教育伙伴关系、安全学习、纳米比亚政府、意大利政府、英国政府、GPE 青年领袖、结束暴力伙伴关系、乌干达全国教师联盟、教育不能等待、一起为女孩和勇敢运动

Safe to Learn、全球教育伙伴关系和纳米比亚政府正在共同召开“高级别对话,以推动采取行动结束校园暴力”。 仅受邀参加的边会可通过网络直播在线观看。

由来自法国和洪都拉斯的教育青年领袖全球伙伴关系的 Ranja Diab 和 Diana Ayala 主持的边会将汇集部长、领导人、专家和倡导者,进行动态讨论,重点介绍在学校内和通过学校结束暴力的新想法和解决方案,以及什么全球教育界可以在 XNUMX 月的转型教育峰会上采取政治行动。 会议将推出一个新的高级安全学习论文集。

主讲人: Joy Phumaphi,终止暴力侵害儿童行为全球伙伴关系董事会联席主席; 纳米比亚教育、艺术和文化部长 Ester Anna-Lisa Nghipondoka 女士阁下; 意大利公共教育部长Patrizio Bianchi先生阁下; 教科文组织教育助理总干事 Stefania Giannini; 约旦教育部长兼高等教育和科学研究部长 Wajih Mousa Owais 博士阁下; 海伦·格兰特议员,英国首相女童教育特使; 全球教育伙伴关系首席执行官查尔斯·诺斯(Charles North); Daniela Ligiéro 博士,Together for Girls 首席执行官兼勇敢运动主任; Shamah Bulangis,由 UNGEI 主办的 Transform Education 联合主席。

杂交种 


13:30 - 15:00 IX 会议室 

通过区域合作改变教育:欧洲团队的观点

法国担任欧盟理事会和欧盟委员会主席

借鉴欧盟及其成员国的合作和伙伴关系示例,作为欧洲团队,该活动将在 XNUMX 月及以后的转型教育峰会的背景下,通过区域视角关注有希望的改变游戏规则的机会和解决方案. 该活动将汇集来自欧盟成员国和伙伴国家的教育和外交/发展合作部长以及青年代表。 

高级别圆桌会议将强调欧洲团队区域方法的附加值,并将教育和外交/发展部长聚集在一起,在新的全球门户战略下基于欧盟和 MS 的教育旗舰展示附加值。 这部分将以峰会的不同行动轨迹为指导。  

演讲者:法国国民教育和青年部长帕普·恩迪亚耶先生; Didier Lenoir 先生,大使,欧盟常驻教科文组织和经合组织代表; 教科文组织教育助理总干事 Stefania Giannini 女士; 芬兰教育部长李安德森女士; 莫桑比克教育和人类发展部副部长 Manuel Banzo 先生; 意大利教育、高等教育和研究部的 Patrizio Bianchi 先生; 科特迪瓦国民教育和扫盲部长 Mariatou Koné 女士; 海地国民教育和职业培训部长 Nesmy Manigat 女士; 青年代表、欧洲学生会主席 Martina Darmanin 女士; Nhial Deng 先生,青年代表,难民权利青年倡导者,参与国际计划; 非洲联盟委员会教育、科学、技术和创新部教育司司长 Hambani Masheleni 先生; Didier Lenoir,大使,欧盟常驻教科文组织和经合组织代表; 法国欧洲和外交部全球化司司长米歇尔·米拉耶

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13:30 - 15:30 十一室 

改变教育从教师开始 

国际教育、国际劳工组织、国际教师工作组、联合国教科文组织、难民署、联合国儿童基金会和世界银行

教育转型需要一支经过专业化、训练有素、积极进取和支持的赋权教育劳动力。 这需要有足够数量的合格教师,他们在整个职业生涯中接受了高质量的初始培训和持续的专业发展; 教学人员的地位和工作条件得到改善,包括对他们的领导能力和创新潜力的认可。 
如果没有与教师及其代表组织一起制定的全面的教师政策,这一雄心将无法实现,这些政策已完全成本计算并成为教育部门计划的一部分。

加入我们的小组讨论会,探讨一项新的全球倡议,以通过参与式决策和教师专业发展来支持教学转型。 它将审查什么行之有效以及需要采取什么措施来支持全面的政策制定和实施,包括融资。

主讲人: 教育部的代表,尼日利亚、罗马尼亚和南非的代表,以及国际劳工组织、世界银行、教育国际、教科文组织和 2030 年教师教育国际工作组。 
 

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